发布时间：2020-03-11 作者： 浏览次数：次
来源：生科院
在全国人民万众一心，众志成城阻击新冠肺炎疫情的形势下，为贯彻落实“停课不停教、停课不停学”的要求，王丽玲老师积极开展线上授课改革，积极投入到课程线上教学的实践。
精选资源，夯实线上教学基础
从2月2日接到开展线上教学的通知，王丽玲老师就开始精心准备线上资源，精选互联网优质课程、收集教学资料，并在智慧树学习平台搭建了课程空间，上传了十几个教学视频、电子教材和PPT等文档资料；设计了前4章作业和单元测试。满足了学生在线学习的需求。
广泛调研，选择合适的教学方法
为使授课更有针对性，更利于学生接受，她前期对授课的班级进行广泛调研。结合调研成果，采用了课前给学生布置预习任务，课中直播讲解过程中强调重难点，课后线上答疑交流的教学方法，真正体现“学生主体、教师主导”的思想。
因便就简，充分利用信息化手段
王丽玲老师主动参加了“雨课堂”“超星学习通”及《快课教学法，创建在线课程》等在线培训。在第零周，主动联系学生，利用智慧树、钉钉教学平台多次网络授课演练。通过分享屏幕直播，白板功能演示公式及连麦视频互动，提高学生学习兴趣，发布线上作业并实现线上批阅。通过实践，确定利用“钉钉”和“智慧树”混合式线上教学平台，更好的满足了学生的需要，提高了听课及学习的效果。
精心设计，切实提高教学效果
课前，王丽玲老师在“智慧树”平台发布预习任务，让学生自主消化基础知识；针对学习内容，设计主题讨论交流，让学生带着问题学。
课中，直播讲解教学重难点知识，进行答疑解惑。设计选择性问题，通过钉钉互动面板，让学生选择答案，激发学生勤于思考、好学善问，同时也活跃了课堂、提高了学习积极性。为进一步掌握学生听课的状态，使用“钉钉”连麦功能让学生回答问题，随时掌握学生听课的状态。
课后，及时在“智慧树”平台布置作业，巩固课堂教学效果。通过提高活动参与分值，鼓励学生解决问题，开展头脑风暴，发挥学生主观能动性进行创新。对于学生提出的问题，通过“智慧树”辅导答疑。
食安21-2范艺和苟媛娥说：“通过直播课，我们可以直接和老师互动，老师也能够随堂提问，点燃了我们学习热情，同时也使我们更加珍惜来之不易的学习机会，感谢足球比分直播和老师让我在家也能学习到知识。”
及时沟通，积极改进线上教学
每节课后，王丽玲老师都会回看录制的直播视频，发现教学中存在的不足，并及时通过课间休息或QQ向学生了解教学效果，征求在线教学意见建议。针对教学中出现的共性问题，她会及时与其他老师讨论、集思广益，找出更好的解决方法。
教育的本质是唤醒。疫情期间，教师自身做到爱学生、爱工作、爱生活，通过言行举止引导学生主动学习，用心用爱引导学生快乐学习。（文/摄 王丽玲）
